La teor�a del aprendizaje: la llave a la ense�anza efectiva Lucy Rees Et�loga galesa reconocida internacionalmente que ha trabajado durante toda su vida para desarrollar una forma diferente de relacionarse con los caballos. Existen distintas formas de aprender: la habituaci�n, el conectar est�mulo y respuesta, la creaci�n de secuencias de movimientos, el evitar dolor o peligro... Cada una tiene sus caracter�sticas y su manera �ptima de ense�ar. En general, no pensamos: "�C�mo obligo al caballo?", sino: "�C�mo arreglo las cosas para que la respuesta que quiero sea la m�s obvia y f�cil, y las dem�s sean las dif�ciles?". En cuanto el caballo haga el m�nimo esfuerzo en la direcci�n deseada lo incentivaremos positivamente (felicitaciones de la voz y el cuerpo, caricias, relajaci�n), haremos una pausa y lo repetiremos. El caballo no aprende bien cuando est� forzado, su voluntad y sus movimientos sufren. Se debe dar al caballo la opci�n de descubrir por s� mismo que el contacto con el hombre puede ser agradable. En este, caso nuestra herramienta no es una cuerda ni una cabezada, sino s�lo un pu�ado de hierba verde. El castigo nunca puede crear reacciones positivas y voluntarias. Entre ellos, los caballos usan el castigo de una �nica forma: "si te comportas as�, tendr�s que irte fuera de mi lado", y de esta manera lo entienden cuando les castigamos. S�lo utilizamos el castigo con caballos malcriados para ense�arles las reglas sociales: con el caballo suelto, cuando le echamos con rabia o enfadados por un mal comportamiento. Cuando le decimos algo a un caballo utilizando su mismo lenguaje con nuestro cuerpo lo entiende perfectamente. Es muy dif�cil aplicar el castigo con buenos resultados, ya que siempre produce miedo y desconfianza. La mayor�a de los resabios nacen del mal uso del castigo, sobre todo por el castigo a reacciones de miedo, dolor o confusi�n. Un animal aprende a no hacer algo s�lo cuando esta acci�n le produce inmediatamente resultados desagradables. Por ello, es imprescindible aprender a ense�ar de forma positiva; los resultados se ven no s�lo en caballos que cooperan y se interesan sino tambi�n en la gente feliz en su trabajo.