-   Filosofia de Trabajo

Saber montar correctamente deber�a ser la base de toda disciplina h�pica. La pr�ctica del Adiestramiento Cl�sico cumple con este requisito y brinda la mejor oportunidad para que caballo y jinete logren progresivamente los objetivos deseados con solvencia en sus respectivos desempe�os. En lo que al aspecto f�sico del caballo concierne, se trata de incrementar sistem�ticamente un proceso de entrenamiento gimn�stico que permita al caballo moverse con la misma facilidad y gracia con que lo hace en libertad, a�n estando bajo el peso del jinete. Este entrenamiento as� entendido, fortifica y da soltura a la musculatura, de tal manera que permanezcan protegidos articulaciones y tendones que con el transcurso del tiempo desarrollan su �ptimo grado de movimiento mediante dicha gimnasia. Obviamente, los trabajos se ajustan a las necesidades de cada caballo en particular. Trabajar el caballo sin tener presente la idea de ejercitar gimn�sticamente, solo lleva al empleo de trucos mec�nicos que son la ant�tesis del Adiestramiento Cl�sico. El cuidado a su vez de un correcto desarrollo psicol�gico, conlleva a obtener la soltura, confianza, brillantez y armon�a en sus desempe�os. La filosof�a del trabajo bajo este enfoque, consiste en la implementaci�n de las t�cnicas cl�sicas de Adiestramiento que aseguren la id�nea formaci�n de jinetes, con s�lidos conocimientos te�ricos y t�cnicos que puedan impartir una correcta ense�anza a los caballos sin el uso de la violencia y del sometimiento. Se trata de crear un binomio basado en la armon�a, el respeto y la confianza mutuos, dentro del camino perseverante del trabajo, teniendo en cuenta los tiempos de maduraci�n psicol�gica y f�sica que llevan al �xito inherente en toda tarea bien realizada. Hacen falta conocimientos referentes al estudio del funcionamiento de la mente y del lenguaje del caballo en orden de aprender, entender y comunicarnos con la individualidad que su especie requiere. Todos los caballos responden a los requerimientos de su jinete f�cilmente si sabemos, en forma calma, cerrarles todas las puertas a sus resistencias a trav�s de nuestras ayudas, de forma tal que solo le quede una �nica posibilidad de salida: la correcta. De esa manera esperamos que el caballo solo entre en el camino adecuado, o sea que acepte la correcci�n del trabajo sin resistencias. La misi�n como docente va m�s all� del formar �nicamente jinetes, porque para que sean buenos jinetes deber�n ser previamente personas libres de falsas omnipotencias, concientes de no descargar en el caballo sus frustraciones personales, humildes para aprender, aguerridos para el trabajo, pacientes para esperar, solidarios y comprensivos para consigo mismos y para con los dem�s. Si adem�s, logramos que los jinetes puedan comprender la mente del caballo y su funcionamiento, c�mo y cu�ndo aprenden, sus posibilidades motoras de acuerdo a su biomec�nica, si pudieran lograr su sumisi�n a trav�s de la relajaci�n y si pudieran controlar y trabajar los caballos por la magia que estos conocimientos brindan, no tendr�an necesidad de recurrir al uso permanente de elementos auxiliares y a los malos tratos para lograr una falsa colocaci�n en la postura del caballo. Poner el caballo en la rienda no depende de la embocadura ni de �trincarlo�, sino de la habilidad del jinete para que su caballo sumisamente se le entregue. La violencia y el sometimiento comienzan donde los conocimientos terminan... y si se logra transmitir y ense�ar a trav�s de la comprensi�n y no de la brutalidad, se habr� incluso no solo ayudado a engrandecer nuestra equitaci�n, sino tambi�n a mejorar la calidad de nosotros "los humanos" para construir un mundo mejor basado en la comprensi�n y el respeto por nuestros semejantes... y reci�n entonces, habremos trascendido en nuestra tarea como docentes. Graciela Arroyo de Bofill

   -   Objetivos de Trabajo

Los conocimientos a impartir abarcan tanto los temas tradicionales como as� tambi�n el indefectible desarrollo de temas afines, tales como filosof�as orientales, conocimientos de anatom�a y fisiolog�a humana y equina, f�sica, psicolog�a, alineaci�n postural, concentraci�n, relajaci�n, respiraci�n, gimnasia, comunicaci�n y por sobre todo, el descubrimiento del amplio espectro de sensaciones internas (kinestesias: sentido del movimiento catalogado dentro del tacto profundo), tan olvidadas en nuestra cultura occidental y tan valiosas como herramientas en la comunicaci�n para con nuestro caballo, donde la comunicaci�n es un silencioso di�logo de sensaciones corporales entre ambos. Y he aqu� el desaf�o...se nos abre as� un mundo vasto de conocimientos que van m�s all� de estar arriba de un caballo para hacer algo. El montar se transforma en un aprendizaje hol�stico que nos permite redescubrirnos como una unidad mente-cuerpo y que, a trav�s del caballo, nos propone poner en funcionamiento aspectos que nos pertenecen, que muchas veces desconocemos y que nos ayudan a tener una vida m�s �ntegra y m�s sana. Por eso, los objetivos de trabajo son ambiciosos y exceden lo que el mercado habitual ofrece: montar. De esta manera, el montar incluye mucho m�s. Incluye el despertar a la conciencia de todas las facetas integradas que debe poseer la persona para, entre otras cosas, llegar a ser un jinete de excelencia y no solo un buen jinete. Dentro de los objetivos, se tienen en cuenta tambi�n las necesidades de aquellos interesados que desean llegar a ser profesores de equitaci�n y que no poseen ninguna experiencia previa, pudiendo contar con un estudio preliminar que los preparar� con mayor solidez antes de presentarse al Instituto Superior de Ense�anza de la Federaci�n Ecuestre Argentina para alcanzar su t�tulo. El material acopiado, que lamentablemente no existe en nuestras librer�as, es el producto de una larga trayectoria de investigaciones, que ameritan la calidad de la ense�anza. Graciela Arroyo de Bofill